Tras el inicio de la formación online, el Proyecto IDAFE ha desarrollado durante el mes de enero de 2026 las sesiones presenciales dirigidas al profesorado participante en los distintos Centros del Profesorado (CEP) de Canarias. Esta fase formativa ha supuesto un paso decisivo para trasladar a la práctica los contenidos trabajados previamente y preparar la implementación de la situación de aprendizaje “Guardianes del Planeta” en los centros educativos.
Tal y como se establece en el cronograma previsto para el curso 2025-2026, esta etapa forma parte de las acciones de acompañamiento al personal docente orientadas a facilitar la aplicación efectiva de la propuesta educativa en el aula. Las sesiones presenciales se desarrollaron en las distintas islas participantes, favoreciendo un espacio de aprendizaje compartido, resolución de dudas y adaptación de recursos al contexto específico de cada centro educativo.
Durante estas jornadas, el profesorado tuvo la oportunidad de experimentar de forma práctica la secuencia de actividades diseñadas dentro de la situación de aprendizaje, lo que permitió profundizar en la integración del cambio climático en la práctica educativa e identificar posibles retos de implementación y estrategias de mejora desde una perspectiva participativa y aplicada.
El calendario de sesiones se desarrolló de manera progresiva en todo el archipiélago: el 13 de enero en el CEP La Laguna y el 14 de enero en el CEP Arona, en Tenerife; el 15 de enero en el CEO Santiago Apóstol, en La Gomera; el 20 de enero en el CEP Valverde, en El Hierro; el 21 de enero en el CEP Santa Cruz de La Palma; el 27 de enero en el CEP Telde, en Gran Canaria; el 28 de enero en el CEP Arrecife, en Lanzarote; y el 29 de enero en el CEP Sur Gran Tarajal, en Fuerteventura.
Uno de los aspectos más destacados de esta fase fue la valoración realizada por el profesorado participante. A través de una diana de evaluación diseñada para analizar la claridad de los contenidos, la organización de las sesiones, la adaptación práctica de la propuesta y el grado de participación, se recogieron aportaciones y observaciones orientadas a la mejora continua del proyecto.
Concluida esta fase, el Proyecto IDAFE inicia una nueva etapa centrada en la implementación de la situación de aprendizaje en los centros educativos, donde alumnado y profesorado trabajarán conjuntamente en el diseño de estrategias de adaptación frente al cambio climático y los episodios de altas temperaturas en Canarias.
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