El Proyecto IDAFE ha iniciado una nueva fase de trabajo en los centros educativos participantes con la implementación de la situación de aprendizaje durante el mes de abril. Esta acción, desarrollada en centros de Educación Primaria y Secundaria Obligatoria de Canarias, marca el comienzo del trabajo directo con el alumnado y supone uno de los momentos clave del proyecto.
El equipo técnico de GESPLAN realizó una primera toma de contacto con los grupos participantes a través de visitas presenciales a los centros educativos. Estas sesiones iniciales tuvieron como objetivo llevar a cabo una evaluación diagnóstica sobre el conocimiento del alumnado en relación con el cambio climático, permitiendo adaptar las acciones formativas a las características y necesidades de cada grupo.
El calendario de visitas permitió recorrer diferentes islas del archipiélago, alcanzando centros educativos de Gran Canaria, Tenerife, Lanzarote, Fuerteventura, La Palma, La Gomera y El Hierro. Durante estas jornadas, el alumnado comenzó a familiarizarse con los principales contenidos de la situación de aprendizaje, abordando conceptos relacionados con el cambio climático en Canarias, sus efectos sobre el entorno insular y la necesidad de impulsar medidas de adaptación desde el ámbito educativo.
Asimismo, las sesiones permitieron trabajar de forma práctica diferentes aspectos vinculados al proyecto, incluyendo el uso de instrumentos de medición ambiental, la recogida y análisis de datos relacionados con las condiciones térmicas de los centros educativos y la observación de posibles factores de vulnerabilidad frente a episodios de altas temperaturas.
Uno de los ejes centrales de esta intervención ha sido el acompañamiento al alumnado en el diseño de una “Estrategia de Actuación Escolar frente a Episodios de Altas Temperaturas”, un proceso participativo mediante el cual los propios estudiantes analizan su entorno escolar, identifican riesgos y proponen medidas concretas para mejorar el confort climático y la resiliencia de sus centros.
A través de esta fase, el Proyecto IDAFE no sólo acerca el conocimiento científico sobre el cambio climático al alumnado, sino que también promueve una participación activa basada en la observación, la toma de decisiones y la construcción colectiva de soluciones adaptadas a la realidad de Canarias.
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